Eins der Phänomen, die in diesem Adventskalender vorkommen, ist die umgangsprachliche LRS-LeseRechtschreibschwäche. Andere Begriffe sind Dyslexie, Wortblindheit und Legasthenie. Die Legasthenie ist das Fachwort für diese Schwäche.
Worum gehts- Symptome
Eine ausgeprägte LRS erkennt man oft erst in der Grundschule: Das Kind, nennen wir es Laura, lernt sehr schwer das Lesen oder das orthografisch richtige Schreiben. Laute werden nicht richtig zusammengebracht, das Lesen ist nicht flüssig. Auch für Begleiter ist dies richtig frustierend und nicht selten wirkt sich eine richtige starke LRS negativ auf das Kind aus und auch die Familie wird dadurch stark angegriffen. Die Deutschnote wird stagnieren maximal auf 4 und das Selbstbewusstsein des Kindes wird leiden. Die Fehler kommen zu Hauf in Texten vor und das Lesen erlernen kann oft ins 4. Schuljahr dauern. Eine schwere LRS wirkt sich auf alle Fächer aus, selbst Mathematik ist davon betroffen. Denn dort gibt es ja auch die Sachaufgaben.
ICD-10
Die ICD ist der International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems. Dies ist eine Art Katalog, wo alle Krankheiten, die diagnostizierbar sind, aufgeführt sind. Hier steht folgendes über die Lese-und Rechtschreibstörung drin:
Diese Folie ist Bestandteil meiner Präsentation, die ich für die Kindergartenakademie 2x im Jahr halte. In dieser Fortbildung richte ich mich an Erzieher+innen, die sich über Lernstörungen und wie man sie frühzeitig erkennen kann, informieren wollen. Bei der letzten Fortbildung habe auch schon erwähnt, dass die ICD 10 spätestens 2027 von der neuen ICD 11 abgelöst wird. Dort wird es auch den Passus „isolierte Lesestörung“ geben. Damit reagiert man auf die Beobachtung, dass die Leseleistung in den sogenannten Bildungsländern schlechter geworden sind. Genau genommen sind sie so schlecht wie noch nie seit Einführung der Schulpflicht: Rund 25% der Schüler*innen in Deutschland können am Ende der vierten Klasse/ Grundschulzeit nicht flüssig lesen! Insgesamt hat sich Deutschland als Bildungsnation in der letzten Iglustudie nicht mit Ruhm bekleckert, wer dazu mehr lesen möchte, kann das hier gerne tun.
Die Forschung zur Legasthenie besteht seit mehr als 30 Jahren und steckt im Gegensatz zur Dyskalkulie nicht mehr in den Kinderschuhen. Vieles ist bekannt dazu und es gibt geeignete Therapien. Mittlerweile ist bekannt, dass Sprachförderung insgesamt, Laute statt Buchstabenvermittlung und viel Vorlesen im Elternhaus die Stärke mininmieren kann.
Außerdem kann bei geeigneter Beobachtung im Kindergarten schon eine gewisse Veranlagung schon vermutet werden. Deshalb meine Bitte: Nehmen Sie, wenn Sie ein Elternteil von einem Vorschulkind sind ernst, wenn Erzieher+innen Ihnen in einem Elterngespräch mitteilen, dass von Ihnen Indizien beobachtet wurden. Je eher man es feststellt, desto eher können geeignete Therapien eingeleitet werden. Wischen Sie es nicht beiseite oder sagen, das Kind soll spielen, nichts weiter.
Falls sie diesen Artikel als zum Thema interessierte(r) Erzieher*in, hier der Link zum Anmelden bei der Kindergartenakademie:
https://www.kindergartenakademie.de/kurse/lernstoerungen-erkennen/
Morgen werde ich auf einige interessante Punkte der LRS eingehen. U.a wird der Punkt Ursachen angegangen werden.